среда, 26 апреля 2023 г.

Учителя-методисты – будущим педагогам

 13 апреля 2023 года на факультете естествознания БГПУ прошел марафон инновационного передового педагогического опыта «Учителя-методисты – будущим педагогам-исследователям», который предусмотрен программой Декады студенческой науки в БГПУ-2023. Своим опытом с преподавателями и студентами факультета поделились корифеи-практики – учителя биологии, химии и географии, члены Ассоциации учителей-методистов «Стремление».

Учитель биологии ГУО «Средняя школа № 108 г. Минска» Богино Ирина Григорьевна поделилась опытом организации проектно-исследовательской деятельности учащихся, учитель ГУО «Гимназия 14 г. Минска» Яцына Инна Дмитриевна рассказала о возможностях использования ИКТ в преподавании биологии. Учитель биологии ГУО «Ушачская средняя школа» Житкая Ольга Анатольевна провела мастер-класс об использовании техники визуализации как средства формирования критического мышления учащихся.

Учитель географии, заместитель директора ГУО «Гимназия № 3 г. Минска» Дергачева Елена Николаевна провела мастер-класс об использовании ИКТ в преподавании географии, а учитель географии ГУО «Гимназия № 1 г. Витебска имени Ж.И. Алфёрова» Пикулик Валентина Владимировна на основе практикоориентированных заданий продемонстрировала работу по решению задач по географии на факультативных занятиях.

Учитель химии ГУО «Гимназия-колледж искусств г. Молодечно» Храмцевич Елена Викторовна поделилась опытом повышения учебной мотивации учащихся по средствам использования приемов визуализации в кейс-методе.

Подобный формат взаимодействия учителей-практиков и будущих педагогов актуален и перспективен в контексте подготовки студентов к профессиональной деятельности.  







пятница, 18 июня 2021 г.

Знакомимся с опытом коллег

 


С 25 марта по 2 апреля во время весенних школьных каникул более 250 педагогов различных регионов страны приняли участие в серии вебинаров «Возможности профессионального развития учителей химии, биологии, географии», реализованной в рамках Республиканского социально-образовательного проекта «Ориентация на будущие поколения».

Учителям-практикам, студентам и преподавателям было предложено познакомиться с опытом и практическими наработками 18 учителей-методистов естественнонаучного цикла.

Тематика вебинаров соответствовала ключевым направлениям реализации компетентностного подхода и требованиям методологии образования в интересах устойчивого развития («Интеграция медиаобразования в образовательный процесс на уроках биологии для формирования критического мышления учащихся», «Использование инфографики в деятельности учителя», «Организация деятельности экологического клуба «Живая планета» как модель реализации образования для устойчивого развития», «Развитие исследовательских навыков учащихся средствами учебного предмета «География», «Формирование профессионала нового типа через использование учебно-методического комплекса “Агропилигрим” в системе биологического образования и профориентационной работе», «Формирование читательской и естественнонаучной грамотности учащихся в процессе решения практикоориентированных задач» и др.).

Познакомиться с содержанием вебинаров можно по ссылке.

пятница, 26 марта 2021 г.

Час Земли 2021

 

27 марта в 20:30 по местному времени пройдет самая массовая экологическая акция на планете — Час Земли. Уже во второй раз она будет проходить в онлайн-режиме.

Для многих Час Земли ассоциируется именно с выключением света. Это символическое действие дает возможность задуматься о сохранении нашей природы и ресурсов планеты. В этом году «выключить свет» можно будет не только дома, но еще и в постах, и в сторис в социальных сетях, став частью глобального экологического движения.

Час Земли — самая массовая экологическая акция на планете. Цель акции — привлечь внимание к необходимости ответственного отношения к природе и ресурсам планеты. Каждый год все страны-участники поднимают одну из актуальных экологических тем. Кульминацией кампании является сам «Час Земли»: миллионы людей из 180 стран выключают свет и электроприборы на 1 час, тысячи архитектурных памятников мира гасят свою подсветку.

Чем же занять себя в ожидании Часа Земли 27 марта?

Последовать примеру популярных блогеров и в течение недели освоить ряд полезных эко-привычек в TikTok, внося свой вклад в сохранение планеты.

Проверить свои знания о том, как поступать более экологично в повседневных делах, пообщавшись с чат-ботом WWF России в Viber, Telegram или ВКонтакте.

Помочь природе, примерив на себя виртуальные маски от WWF России и P&G в Instagram, чтобы спасти леса от пожаров, а океан  — от пластика.  

Поучаствовать в челлендже #часземли в Likee, чтобы рассказать друзьям о своих способах оберегать планету.

Назвать кодовую фразу “Начни Час Земли” голосовому помощнику Алиса, которая тут же выключит свет и расскажет об акции Час Земли под  звуки природы.

Пройти специальный тест на сайте Часа Земли 2021 и проверить свои знания о том, где получать экологическую информацию и как правильно реагировать на экологические проблемы.


четверг, 25 марта 2021 г.

Серия мастер-классов для учителей химии, биологии, географии

 



С 25 марта по 2 апреля в рамках Республиканского социально-образовательного проекта «Ориентация на будущие поколения» для учителей химии, биологии и географии» будут проведены 18 вебинаров, в рамках которых учителя-методисты  представят свои методические наработки и опыт в формировании и развитии предметных и надпредметных компетенций учащихся в контексте требований методологии ОУР.

     Приглашаем Вас познакомиться с тематикой вебинаров и принять в них участие.

Возможности профессионального развития учителей естественно-математического цикла

 


25  марта 2021г. на базе ГУО «Академия последипломного образования» в режиме онлайн в рамках онлайн-марафона «Компетенции педагога XXI века» прошел семинар «Возможности профессионального развития учителей естественно-математического цикла», в работе которого приняли участие более 50 учителей-методистов, членов Ассоциации «Стремление». В ходе встречи обсуждались следующие вопросы:

- Специфика взаимодействия учителя-методиста с коллегами (И.В. Зубрилина, начальник Координационного центра «Образование в интересах устойчивого развития» УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», председатель Ассоциации учителей-методистов «Стремление» ОО «Белорусское педагогическое общество»; учитель английского языка);

- Актуальные практики по развитию профессиональных компетенций учителей естественно-математического цикла (Е.А. Ананчикова, директор ГУО «Средняя школа № 13 г. Жлобина имени В.В. Гузова», учитель физики);

- Брендинг учителя-методиста: направления движения (Н.П. Климец, заместитель директора по учебной работе ГУО «Гимназия № 1 г. Дятлово», учитель географии);

- Вершина или трамплин: потенциальные возможности для развития учителя-андрагога (Е.Б. Протасевич, учитель математики ГУО «Средняя школа № 1 г. Дрогичина»);

- Особенности работы со взрослой аудиторией, приемы аттракции (Е,Е. Гарбар, учитель биологии, химии ГУО «Средняя школа № 42 г. Минска»);

- Новые горизонты или пути совершенствования профессиональной компетенции учителя-методиста (О.А. Счеснович, учитель информатики ГУО «Воротынская средняя школа Бобруйского района»).

Материалы семинара (презентации, видеозапись) размещены на сайте ГУО «Академия последипломного образования».








воскресенье, 13 декабря 2020 г.

Как организовать уроки в сети: подсказки для учителя

 


В помощь учителю «Вести образования» собрали единую картинку того, как обучение может быть организовано дистанционно в цифровом формате, и главное – с учетом понимания нового содержания.

Пошаговую инструкцию найдете здесь

понедельник, 14 сентября 2020 г.

Выкарыстанне стратэгіі актыўнай ацэнкі на занятках па біялогіі

 “Навошта вучыць?” — гэта, напэўна, адзін з самых незразумелых момантаў у школьным жыцці нашых навучэнцаў. Такое пытанне ставіць у тупік большасць настаўнікаў. А ўсё ж такі навошта і як? Калі гэтыя пытанні педагог будзе задаваць сабе і адказваць на іх пры планаванні ўрока, складанні плана-канспекта, то фармуляваць мэты ўрока будзе не сам, а навучыць гэтаму сваіх выхаванцаў. Далей

На караблі любові

      Сёння сучасная школа выступае ў якасці таго сацыяльнага інстытута, які непасрэдным чынам адказвае за якасць інтэлектуальнага развіцця дзіцяці. Таму адна з задач работы класнага кіраўніка — развіццё інтэлектуальных здольнасцей навучэнцаў. Мяняецца час — мяняюцца крытэрыі ацэнкі інтэлектуальных здольнасцей падрастаючага пакалення. Напэўна, няма ні аднаго з бацькоў, хто б не жадаў добрых умоў для гарманічнага развіцця сваіх дзяцей. Бацькі выхоўваюць дзіця на аснове асабістага ўласнага вопыту, а настаўнік — на аснове ведаў педагогікі, псіхалогіі і фізіялогіі. Імклівы рост аб’ёмаў інфармацыі значна павышае патрабаванні да інтэлектуальнай дзейнасці і пазнавальных здольнасцей нашых дзяцей.    Далей

четверг, 27 августа 2020 г.

Навыки человека XXI века


Навыки человека XXI  века — это набор способностей, которые необходимо развивать, чтобы преуспеть в век информации. В эпоху индустриализации работникам было важно уметь накапливать знания и многократно повторять отлаженные действия, чётко следовать указаниям. Но современные условия требуют от человека совершенного других навыков. Сейчас у Вас есть все шансы, чтобы шагнуть в новый день с теми умениями, которые в нём пригодятся.  Подробнее


суббота, 27 июня 2020 г.

Природа “онлайн”: 11 образовательных активностей для детей от АПБ

Настало лето, пришло время школьных лагерей. Эпидемиологическая обстановка заставляет искать новые дистанционные подходы к обучению и досугу учеников. Общественная организация “Ахова птушак Бацькаўшчыны” (АПБ) объединяет учителей и детей вокруг дикой природы в клубы "Крылатый дозор", а также на протяжении года делится полезными печатными материалами. Сегодня АПБ подготовила 11 активностей, которые помогут заинтересовать детей дикой природой и экологией “онлайн”.
Дистанционный курс начинающего бёрдвотчера от АПБ. 
С помощью онлайн-курса вместе с учениками можно научиться определять 40 самых распространенных городских видов птиц и узнать больше о захватывающем хобби – наблюдениями за птицами (бердвотчинге). Для удобства курс разделён на тематические модули: «У воды», «У дома», «В парке», «Зимой». В каждом модуле и в конце есть тест. Каждому успешному курсанту выдаётся сертификат. Предлагаем такой формат работы: учитель с учениками проходят курс каждый со своих девайсов. Обсуждать материал можно в Zoom или в общем чате.
“Сфотографировать” дикую природу через вебкамеру.
В мире много вебкамер, расставленных по лесам, лугам и даже гнёздам для слежения за дикой природой 24/7. Предложите ученикам попутешествовать по миру через эти камеры и понаблюдать за разными обитателями дикой природы. Предложите им сделать “фотографию”-скрин экрана каждый раз, когда видят интересных животных и птиц, и присылать в общий чат для обсуждения. Лучшие “фотографии” можно запостить в сторис Instagram, отмечая страницу АПБ @apb_birdlife_belarus. К примеру, понаблюдать за двумя гнездами сокола-пустельги из Бреста можно по ссылке: https://birdwatch.by/pustalga-brest2020
Сделать свои Instagram-маски по теме дикой природы.
Смешные маски захватили интернет. Предложите ученикам сделать свою маску для Instagram. Дети освоят забавную несложную технологию, а заодно покопаются в фотографиях и фактах о дикой природе. Например, можно сделать маску “Какая ты сегодня птица” со случайным смешным изображением пернатых. Вам помогут приложения ARLOOPA и Spark AR Studio. Простые уроки по созданию масок можно найти в интернете по запросу “Как создать маску для Instagram”.
Учиться у блогеров и в социальных сетях экспертов.
Подспорьем преподавателям сегодня выступают лидеры общественного мнения - блогеры. Эко-блогеры есть на Youtube, в Instagram, в Tiktok и в других социальных сетях. Предложите ученикам подписаться на трёх блогеров по природоохранной тематике, изучить их ленты и поделиться самыми интересными постами. Например, Lera aloe, ecoblogiya, kristinaplanet, habit_for_planet, greener.with.kristina в Instagram. Подписаться в соцсетях можно и на экологические и природоохранные организации. На странице АПБ в Instagram ученики узнают, что делать, если нашли на земле птенца, и факты о разных беларусских птицах, а Центр экологических решений (ecoidea.by) доступным языком рассказывает, как выбрать многоразовую кружку и как сортировать мусор. Предложите ученикам прочитать 10 постов и оставить комментарии или вопросы под самыми интересными.
Прямая трансляция с экспертами.
Технические параметры Instagram позволяют легко провести для учеников прямую трансляцию с приглашённым экспертом в природоохранном деле. Можно попробовать договориться с местным активистом, представителем экологической организации или блогером. Это может быть интервью с возможностью для учеников задать вопросы, мини-лекция, экскурсия по месту работы и всё, на что хватит фантазии и что будет интересно ученикам.
Неделя викторин в Instagram.
Помимо прямых трансляций, Instagram позволяет делать игры-викторины в сториз. Такой игровой формат увлекателен и прост в использовании. Договоритесь с учениками, что после прохождения материала по какой-то теме, каждый подготовит викторину с вопросами и вариантами ответов, например, “Где зимует эта птица”, “Краснокнижный это вид или нет” и т.д. А затем каждый день в течение недели, переходя из аккаунта в аккаунт, можно играть и учиться одновременно.
Просмотр документального кино с бинго. 
Для кинопросмотра с бинго нужно это самое бинго подготовить. Например, если кино про птиц, то это может быть распечатанная таблица с типичными действиями пернатых: “птица чистит перья”, “птенцы кричат в гнезде”, “птицы летят клином”  и т.д. Ученики смотрят любой документальный фильм из предложенного вами списка и вычёркивают те позиции, которые увидят. А после просмотра можно сравнить таблицы и обсудить, какие моменты в фильмах впечатлили. Можем предложить «Жизнь птиц» Дэвида Аттенборо, "Большой год", "Расправь крылья", многосерийный фильм “Птицы”, “Планета Земля”, «Птицы — странствующий народ», “Дом”.
Вместе с учениками пройти курс о “зелёном” образе жизни “Теперь так”.
Курс рассчитан на тех, кто понимает, что ресурсы планеты не резиновые. В курсе шесть модулей, обучение проходит через электронную почту. Каждую неделю вы будете получать письмо с практической информацией, как сделать жизнь более дружелюбной к окружающей среде. Затем отобранные вами знания и советы можно передавать ученикам. Все задания и успехи можно обсуждать на групповых звонках в Zoom или в общем чате. Курс бесплатный, начать можно в любой день. Первый модуль (5 писем) - про раздельный сбор мусора. https://tepertak.ru
Идеи для одиночных прогулок - приложения, распознающие голоса птиц и названия растений.
Предложите тем ученикам, которые ходят гулять, установить на телефон приложение BirdNerd (подходит для телефонов с хорошим микрофоном). Оно анализирует птичьи голоса и показывает, кто из пернатых поёт. А приложение АПБ Ptushki помогает определить птицу по цвету оперения, форме клюва, месту и сезону встречи и другим характеристикам. Существуют приложения и для распознавания растений, например, Plantsnap. Можно давать ученикам конкретные задания, например, распознать 5 разных птиц и 5 растений в местном парке или в лесу и поделиться информацией с другими учениками в общем чате.
На связи с природой: номера птиц и Telegram-бот.
Недавно у птиц появились свои номера телефонов и Telegram-бот @ptushkabot. Предложите ученикам позвонить и послушать голоса дикой природы, а заодно пройти тест в Telegram. Номера телефонов птиц можно найти тут: https://ptushki.org/news/689311.html.
Онлайн-игры.
Дети играли и будут играть в компьютерные игры. Это можно использовать для образовательного процесса. По ссылке вы найдёте 7 игр разной сложности на природную тематику. И забавно, и проведённое с пользой время: http://games.florafauna.by . Если игры не запускаются сразу, надо отменить в браузере запрет на на флеш технологии (инструкцию можно найти в поисковике).

Татьяна Корнелюк, Ряснянская средняя школа Каменецкого района:
 - Мы с детьми принимаем участие в клубе Крылатый дозор уже пятый год. За это время наш клуб вырос с 5 до 21 участника. Материалы от АПБ яркие, наглядные и познавательные. Заседания клуба у нас проходят раз в неделю, и всегда есть что обсудить. Сейчас дети - юные блогеры, так что мы активно пользуемся интернетом: делаем прямые включения из леса, наблюдаем за животными по вебкамерам, списываемся через Вайбер. Ученикам интереснее всё делать с гаджетами, это добавляет новых красок в занятия.
Наталия Сороковик, куратор клубов АПБ “Крылатый дозор”:
- Важная часть в работе с клубами “Крылатый дозор” - методические материалы для преподавателей и учеников. Мы стараемся делать их современными и увлекательными, ведь если дети заинтересуются природой ещё в школе, то и взрослыми они будут относиться к ней ответственно и бережно. Присоединяйтесь к клубам АПБ "Крылатый дозор", держите связь с коллегами, единомышленниками и специалистами и помогайте детям установить связь с природой. Чтобы записаться, заполните анкету по ссылке  https://ptushki.org/club/klub-krylaty-dazor. Ждём вас.

Справка: Клубы “Крылатый дозор”  - это особый вид членства в АПБ для людей, которые работают с детьми: учителей, руководителей школьных кружков и юннатов. Всем преподавателям оказывается методическая поддержка, выдаётся календарь мероприятий АПБ и материалы для детей, членские комплекты, создаются условия для общения и обмена опыта с коллегами.
Общественная организация "Ахова птушак Бацькаўшчыны" (АПБ) — крупнейшая природоохранная общественная организация Беларуси и с 2005 - Национальный партнер глобальной природоохранной ассоциации "BirdLife International", в которую входят организации из 121 страны. АПБ - это более 2500 членов, волонтеров и сторонников, 130 школьных клубов и 14 местных отделений по всей стране. Организация работает ради сохранения биоразнообразия и присоединения населения к активной охране природы. Только вместе мы сможем сохранить дикую природу нашей страны - присоединяйтесь и вы!
Контакты АПБ: г. Минск, ул. Парниковaя 11, офис 4. (+375 17) 348 76 13, (+375 29) 223 06 13, (+375 29) 101 68 87   info@ptushki.org

Иллюстрации:

среда, 17 июня 2020 г.

Готовы к дистанту!

Житкая Ольга Анатольевна,
учитель биологии квалификационной категории «учитель-методист»  ГУО «Ушачская средняя школа»

Дикорастущие растения
Биология. 7 класс


Двудольные и однодольные растения
Биология. 7 класс

В помощь коллегам


Биология. 7 класс.


Урок "Культурные растения"
Биология. 7 класс.

Житкая Ольга Анатольевна,
учитель биологии квалификационной категории «учитель-методист»  ГУО «Ушачская средняя школа»

среда, 8 апреля 2020 г.

ЛЕТНЯЯ ШКОЛА «ПРИРОДОВЕД»


Возможность с пользой провести каникулы, совместить отдых, обучение, исследования и развлечения; Приглашаем в увлекательное путешествие в мир природы, человеческого тела, химических элементов и соединений. Подробнее

УЧИТЕЛЯМ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН



Центр дополнительного образования «Альтернатива»
УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»


National Geographic запустил образовательную платформу для школьников, дошкольников и их родителей

Медиабренд National Geographic запустил образовательную онлайн-платформу о природе и животных. Как сообщает TechCrunch, она предназначена для детей всех возрастов: от дошкольников до учеников старших классов. Подробнее

суббота, 27 апреля 2019 г.

Экологические образовательные программы RMK

Началась регистрация на экологические образовательные программы RMK в рамках весенней кампании. Центр управления государственными лесами в рамках весенней кампании предлагает детским садам и школам программы экологического образования. Это более 80 обновленных льготных программ и 16 программ ”С рюкзаком за спиной”, которые для участников бесплатны, и они проходят их самостоятельно.  Подробнее

вторник, 9 апреля 2019 г.

5 пороков команды


В своей книге Патрик Ленсиони "5 пороков команды" выделяет пять пороков команды.

1. Первый порок – это взаимное недоверие членов команды. Как правило, оно возникает из боязни продемонстрировать перед всеми свою уязвимость, слабость. Если члены команды опасаются открыто признаться в своих ошибках и недостатках и скрывают их любой ценой, создается атмосфера взаимного недоверия и подозрительности.
2. Недоверие в коллективе создает почву для развития второго порока – боязни конфликта. Люди, не доверяющие друг другу, неспособны к искренней, открытой дискуссии, боятся задеть кого-либо или оказаться задетыми. Вместо этого они ведут осторожный обмен нейтральными замечаниями, осторожными комментариями, порой переходя к ядовитым колкостям, и в результате принимают единогласное решение, которое никого не устраивает и ни к чему не ведет.