Это любопытно

Гарызантальны поспех бязмежны

     На што варты клуб “Крыштальны журавель”? Хто ўратуе школу? Якую кар’еру можа зрабіць настаўнік? Каму параіць выбіраць педагагічную прафесію?

Аб гэтым мы спыталіся ў Ірыны Рамуальдаўны Клявец. Чаму ў яе? Па-першае, таму што Ірына Рамуальдаўна — пераможца конкурсу прафесійнага майстэрства “Настаўнік года Рэспублікі Беларусь-2006” і нязменны старшыня Рэспубліканскага клуба “Крыштальны журавель”. Па-другое, яна — выдатнік адукацыі, аўтар факультатыўных курсаў і метадычных дапаможнікаў для настаўнікаў біялогіі, працуе на курсах павышэння кваліфікацыі Акадэміі паслядыпломнай адукацыі, Гродзенскага абласнога інстытута развіцця адукацыі, праводзіць майстар-класы для студэнтаў Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы, а ў дадатак яшчэ член Асацыяцыі салезіянскіх супрацоўнікаў, маці дзвюх дарослых дачок, клапатлівая, любячая жонка і проста цікавы суразмоўца. Далей

Задаваць ці не задаваць — вось у чым пытанне…

      

      Ці зможаце вы доўгі час выконваць работу, якая вам не падабаецца, не прыносіць станоўчых эмоцый, даецца з цяжкасцю, але, на думку блізкіх, павінна выконвацца рэгулярна і абавязкова?

      Тэатр пачынаецца з вешалкі. А школьны ўрок — з дамашняга задання і ім жа заканчваецца. Для многіх сённяшніх навучэнцаў школьная адукацыя — неабходная, цяжкая і бязрадасная праца. А любая праца павінна прыносіць калі не радасць, то хаця б задавальненне. У сваёй кнізе В.А.Сухамлінскі пісаў пра гэта так: “Нельга забываць, што дзіця, якое не зведала радасці ад вучэння, не спазнала пачуцця гордасці пасля пераадолення цяжкасці, — няшчасны чалавек. Даць дзіцяці адчуць радасць працы, напоўніць яго сэрца гордасцю і пачуццём уласнай годнасці — першарадная задача педагогікі”.
     У мінулым годзе, адказваючы на пытанні анкеты, мае тады яшчэ пяцікласнікі адказалі на пытанне “Ці падабаецца табе вучыцца ў школе?”. Адно прызнанне запала ў душу і растрывожыла: “Калі б не ГЭТЫЯ дамашнія заданні, то можна хадзіць у школу”. Сёння вучэбныя планы невыканальныя без дамашніх заданняў. І пастаянна ідуць спрэчкі — задаваць ці не задаваць дамашняе заданне.  Далей

Задачи школы меняются. Если раньше школа была обязана подготовить к жизни, то теперь больше не получится первые 25 лет жизни учиться, а потом применять готовые знания. Новая реальность — обучение в течение всей жизни от задачи к задаче, от опыта к опыту.

Мы убеждены: школа способна научить учиться самостоятельно, самому себе ставить задачи на обучение, развивать главную компетенцию — постоянного обновления компетенций!

Центральной фигурой в такой школе является… сам ученик, его мотивы и установки. Задача учителя — помочь ученику раскрыть эти потребности, выбрать путь и способствовать движению по этому пути. Подробнее:

  «Училка», закрытый показ: всем досталось, а школе больше всех. Подробнее

 

 

 Лекция

 «Сценическая речь и основы актерского мастерства для педагога»

 

 

Видеолекция посвящена навыкам публичных выступлений и красивой речи.
Ее проводит Марина Валерьевна Либакова-Ливанова, театральный педагог, телеведущая, диктор, актриса кино и театра. Лауреат международного конкурса чтецов имени Вл.Яхонтова (Первая премия, золотая медаль). С 2007 преподает авторские курсы. Подробнее: 

 

Виктория Садкина "101 педагогическая идея: как создать урок"

Подробнее

Как развалить систему образования за семь шагов

 Подробно

Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас принять участие в XVI Международных чтениях памяти Л.С.Выготского «Обучение и развитие: современная теория и практика». Чтения проводятся с 16 по 20 ноября 2015 года на базе Института психологии им Л.С.Выготского Российского государственного гуманитарного университета, г. Москва. Проведение Чтений в этому году приурочено к 20-летию Института психологии им. Л.С.Выготского.
Более подробная информация о Чтениях представлена на сайте Института психологии им. Л.С.Выготского РГГУ. К ней можно также обратиться, перейдя по ссылкам в самом информационном письме или на сайте компании ООО «Левъ».