Возможности профессионального развития учителей естественно-математического цикла

 

25  марта 2021г. на базе ГУО «Академия последипломного образования» в режиме онлайн в рамках онлайн-марафона «Компетенции педагога XXI века» прошел семинар «Возможности профессионального развития учителей естественно-математического цикла», в работе которого приняли участие более 50 учителей-методистов, членов Ассоциации «Стремление». В ходе встречи обсуждались следующие вопросы:

- Специфика взаимодействия учителя-методиста с коллегами (И.В. Зубрилина, начальник Координационного центра «Образование в интересах устойчивого развития» УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», председатель Ассоциации учителей-методистов «Стремление» ОО «Белорусское педагогическое общество»; учитель английского языка);

- Актуальные практики по развитию профессиональных компетенций учителей естественно-математического цикла (Е.А. Ананчикова, директор ГУО «Средняя школа № 13 г. Жлобина имени В.В. Гузова», учитель физики);

- Брендинг учителя-методиста: направления движения (Н.П. Климец, заместитель директора по учебной работе ГУО «Гимназия № 1 г. Дятлово», учитель географии);

- Вершина или трамплин: потенциальные возможности для развития учителя-андрагога (Е.Б. Протасевич, учитель математики ГУО «Средняя школа № 1 г. Дрогичина»);

- Особенности работы со взрослой аудиторией, приемы аттракции (Е,Е. Гарбар, учитель биологии, химии ГУО «Средняя школа № 42 г. Минска»);

- Новые горизонты или пути совершенствования профессиональной компетенции учителя-методиста (О.А. Счеснович, учитель информатики ГУО «Воротынская средняя школа Бобруйского района»).

Материалы семинара (презентации, видеозапись) размещены на сайте ГУО «Академия последипломного образования».

TED talks для учителей. Как контролировать свое личное время?

 

Видео

8 причин, по которым дети не слышат своих родителей. Что делать, если ребенок вас игнорирует?

 

Как организовать уроки в сети: подсказки для учителя

 

В помощь учителю «Вести образования» собрали единую картинку того, как обучение может быть организовано дистанционно в цифровом формате, и главное – с учетом понимания нового содержания.

Пошаговую инструкцию найдете здесь

С днём учителя!

 

Выкарыстанне стратэгіі актыўнай ацэнкі на занятках па біялогіі

 “Навошта вучыць?” — гэта, напэўна, адзін з самых незразумелых момантаў у школьным жыцці нашых навучэнцаў. Такое пытанне ставіць у тупік большасць настаўнікаў. А ўсё ж такі навошта і як? Калі гэтыя пытанні педагог будзе задаваць сабе і адказваць на іх пры планаванні ўрока, складанні плана-канспекта, то фармуляваць мэты ўрока будзе не сам, а навучыць гэтаму сваіх выхаванцаў. Далей

На караблі любові

      Сёння сучасная школа выступае ў якасці таго сацыяльнага інстытута, які непасрэдным чынам адказвае за якасць інтэлектуальнага развіцця дзіцяці. Таму адна з задач работы класнага кіраўніка — развіццё інтэлектуальных здольнасцей навучэнцаў. Мяняецца час — мяняюцца крытэрыі ацэнкі інтэлектуальных здольнасцей падрастаючага пакалення. Напэўна, няма ні аднаго з бацькоў, хто б не жадаў добрых умоў для гарманічнага развіцця сваіх дзяцей. Бацькі выхоўваюць дзіця на аснове асабістага ўласнага вопыту, а настаўнік — на аснове ведаў педагогікі, псіхалогіі і фізіялогіі. Імклівы рост аб’ёмаў інфармацыі значна павышае патрабаванні да інтэлектуальнай дзейнасці і пазнавальных здольнасцей нашых дзяцей.    Далей